沟通方式

如果您孩子的老师已将语言、语言和/或交流确定为他们的发展领域，那么您必须在家中与他们互动（这些方法将使所有孩子受益）。  

以下是来自 childmind.org 的一些想法，用于构建您与孩子的对话（虽然这表示这是针对幼儿的，但这是对所有孩子一直到 KS2 的良好做法！）

模仿：如果您的女儿正在发出声音（咿呀学语）、玩耍时发出另一种声音，甚至敲打勺子，您也可以这样做。模仿孩子的声音、语言和行为可以让他们知道他们正在被听到，并且你认可他们的所作所为。它还促进轮流，最重要的是，鼓励他们模仿你和你更复杂的语言表达。
解读：如果你儿子指着他想喝的苹果汁，他就是在和你交流。通过解释他想说的话，将其提升到一个新的水平。回答：“苹果汁！你要苹果汁！”
扩展和重铸：当您的女儿说“红色卡车”时，您可以通过说“是的，一辆大红色卡车”来扩展它。如果你的儿子说，“龙在床上跳”，你可以改写他的语法，说：“龙在床上跳。使用重音和语调突出您希望孩子关注的单词。
评论和描述：与其告诉孩子们在游戏时间该做什么，不如做一名体育解说员，逐个播放他们正在做什么。说，“你正在开着红色的汽车转圈，”或者，“你正在把奶牛放进谷仓。牛要睡觉了。”这模拟了良好的词汇和语法，并帮助孩子们组织他们的思想。也许他们实际上并没有让奶牛入睡——也许他们只是把它放在谷仓里——而是暗示你给了他们一个新的概念来考虑。

• 消除负面言论：尽量不要说“那不是牛去的地方”，或者当他们着色时，“天空不是粉红色的”。请记住，我们希望鼓励所有尝试交流和验证这些尝试，以便孩子们做更多的事情。我们都对更积极的措辞做出更好的反应。

• 应急响应：立即响应所有沟通尝试，包括语言和手势。这是一个很大的。它向孩子们展示了沟通的重要性，并让您有机会模拟更复杂的语言技能。

• 平衡轮流：通过确保轮流让孩子有空间锻炼他们的沟通技巧。转弯也不需要说话。转身可能是您的孩子递给您玩具或进行眼神交流。也许你的女儿会看着你，因为她需要帮助打开一个盒子。你可以说，“你需要帮助打开盒子！”然后你可以等她把盒子递给你——那是她再转一圈。轮流对父母来说可能很困难，因为我们习惯于掌控局面，但重要的是让孩子有机会使用他们正在发展的技能。

• 给事物贴标签：即使孩子们还没有准备好使用单词，您也可以通过在他们的环境中给事物贴标签来做好准备。在泡泡浴中不断提到泡泡；在零食时间你可以给苹果汁贴上标签。

• 限制“测试”：如果您知道您的儿子知道猪发出的声音，请不要一直问他。在游戏时间测试他而不是仅仅和他一起玩可能会有压力。相反，你可以说，“我想知道那只猪要去哪里？”它仍然邀请他回应，但并没有让他当场。

• 贴上标签的赞美：不要只是说“干得好”，而是在赞美上贴上标签。如果你的孩子还没有使用文字，（或者即使他们是）你可以说，“干得好，把所有的障碍都放回去了”，因为这更加强化了他们的良好行为。对于正在使用某些词语进行交流的孩子，您可以说：“很好，告诉我你想要苹果汁”，或者“很好，请说更多的果汁。”这将有助于在交流中产生积极的感觉，并激励他们继续尝试并添加新单词。