课程
课程意图
在 CPS，我们的目标是为我们的孩子提供引人入胜、令人兴奋和授权的课程，使他们成为终身学习者。
在他们在这里的时间里，我们想为我们的孩子提供：
成为自信的沟通者的频繁而多样的机会
丰富经验，发展他们的文化资本
成为负责任的全球公民的知识和理解
能够改变长期记忆的课程，使他们可以利用自己的知识和技能建立联系并进行批判性思考，以做出健康的选择和解决问题
对学习充满好奇和热情的机会
扩阔视野的知识、技能和机会，让他们为下一阶段的学习做好准备，并对自己抱有抱负
作为一个教职员工团队，我们正踏上一段激动人心的旅程，通过批判性地审问我们前辈的行为，以及过去如何塑造海外和英国人民所面临的事件和挑战，来“去殖民化”我们的课程并解构系统性种族主义。通过我们的课程，我们庆祝整个世界历史的观点，特别是与我们学校社区内的种族群体有关的观点。我们希望所有孩子都知道、感受到并相信他们的遗产受到同等重视，并且他们有权在生活中取得成功。
我们发送学生的意图
在 CPS，作为一所地方当局维护的学校，我们欢迎所有学生，无论他们的起点是什么，并积极庆祝我们学校社区和整个社会内存在的多样性。我们全心全意地致力于平等议程，并相信所有儿童都有权接受高质量的教育，这应该尽早开始。
根据 SEN 实践守则，我们相信我们有 SEND（特殊教育需要和残疾）的学生有权获得广泛而平衡的课程，我们的角色是与家长、照顾者和其他机构密切合作，以提供我们能够培养独立性以及良好的沟通和生活技能的最佳条件。
对于有额外需求的孩子，我们采用个性化方法并进行合理调整，使他们能够获得在安全可靠的环境中培养和发展这些技能的学习机会。
我们与一系列机构成功合作，例如 SALT、SEATTs、职业健康和教育心理学家，以促进儿童的学习，从而根据每个孩子的需求定制方法。
像所有学生一样，SEND 学生应该得到所有科目的丰富饮食。通过高质量的 CPD 和额外的角色，例如 LSA、ELSA、学习导师和游戏治疗师，我们支持班主任，通过根据需要调整我们的个人方法，确保孩子们具备在广泛学科中学习的技能。非核心科目，如艺术，我们认为是吸引和吸引儿童兴趣的一种有价值的方式，并且可以非常成功地吸引 SEND 学生。
EYFS 陈述
我们的早教团队努力提供一个让孩子们感到安全、快乐、被支持和有保障的环境。我们会考虑每个孩子的兴趣、需求和需求，以便他们准备好学习和出类拔萃。我们致力于提供优质的早期教育；创造性、挑战性、积极性和范围广泛，以培养对学习的渴望和兴奋。孩子们在学习玩耍、谈判和与他人合作的同时，也会培养出强烈的自我意识。孩子们体验到一个广泛而平衡的课程，通过满足个人需求的高质量教学和学习得到加强。我们与家庭合作，让父母和照顾者作为孩子的第一任教育者充分参与其中。孩子们被引导进入一个培育之旅，使他们成为自信的沟通者、好奇的、富有想象力的和善解人意的学习者。完全包容和个性化的课程促进了独立性，并鼓励孩子们接受挑战并坚持下去。
克兰布鲁克小学遵循早期基础阶段的法定框架。该框架规定了早期学习和发展的要求，分为七个学习和发展领域。通过一个组织良好、激励人心和引人入胜的环境，孩子们将组织自己的游戏，并展示有效教学和学习的积极特征——游戏和探索（参与）、主动学习（动机）以及创造和批判性思考（思考）。我们计划了一个广泛而平衡的课程，重视孩子们以前的学习和文化背景，以拓宽他们的视野。我们的孩子发起的主题包含我们学校的尊重、平等、友谊、决心、卓越、灵感和勇气的核心价值观。
我们精心策划的课程旨在吸引孩子们的注意力和想象力，并营造一种敬畏和惊奇的感觉。我们倾听孩子们的想法，评估他们对某个主题的已有知识，并质疑他们想学什么。根据孩子自己的兴趣选择主题和学习机会。 它们建立在儿童先前的学习、技能和知识之上。 沟通和语言、身体发育和个人、社会和情感发展是所有学习的核心。计划主题以确保适当的深度和挑战。有效地组织了时间表，以确保教师指导和儿童发起的活动之间的平衡，并且通过游戏学习至关重要。我们利用环境来确保通过持续提供和加强提供以及遵循他们的兴趣来满足孩子们的需求。我们不断提供挑战孩子们突破界限，承担风险并创造自己的学习途径。